Новые данные GMAC показывают, что американские бизнес-школы теряют позиции среди глобальных кандидатов, поскольку будущие студенты требуют доказательств возврата инвестиций вместо обещаний трансформации
Каждый год опрос Перспективных Студентов GMAC подтверждает некоторые вещи, которые мир образования в области менеджмента уже подозревал, и усложняет несколько других. Это издание этого года, основанное на ответах 4 253 кандидатов из 145 стран по всему миру в течение 2025 года, ближе к сложному концу спектра.
Вот пять результатов, которые вызывают удивление.
1. Самые молодые кандидаты отказываются от технологий и торопятся к финансам
На протяжении многих лет сектор технологий был магнитом для амбициозной молодежи, рассматривающей возможность поступления в бизнес-школу. Этот притягательный эффект, кажется, ослабевает, по крайней мере, среди самых молодых кандидатов в пайплайне.
Среди перспективных студентов в возрасте до 22 лет интерес к карьере в области технологий после получения степени в области бизнеса снизился всего до 24%, в сравнении с 43% в 2019 году. Это 19-пунктовое падение за шесть лет среди когорты, которая будет определять пул аппликантов в бизнес-школы конца 2020-х. Среди кандидатов в возрасте 23-24 года спад также явно выражен.
Куда уходит этот интерес? В финансы. Та же когорта кандидатов в возрасте до 22 лет теперь сообщает о 54% интересе к карьере в финансовой сфере, что значительно превышает примерно 30% в 2019 году. Интерес к инвестиционному банкингу и управлению активами среди этой группы вырос до 42%, в сравнении с примерно 21% шесть лет назад.
Иронично, кандидаты в возрасте от 25 до 39 лет на самом деле больше заинтересованы в карьере в области технологий, чем были в 2019 году, даже после двух лет заметных сокращений и турбулентности в отрасли. Старшие кандидаты в пайплайне ориентируются на технологии, в то время как самые молодые от них отходят. Квалификационные исследования GMAC по кандидатам из поколения Z указывают на акцент на финансовую безопасность и стабильность карьеры как объяснение, и сейчас многие из них, по-видимому, думают, что найдут ее на Уолл-стрит, а не в Силиконовой долине.
2. Рейтинги программ теряют свою привлекательность
Насколько помнят все, кто связан с образованием в области менеджмента, рейтинги программ всегда были центральной валютой на рынке бизнес-школ. Кандидаты изучали их одержимо. Школы конкурировали яростно, чтобы подняться в них. Издания строили целые бизнес-модели вокруг них.
Эта динамика может меняться. Среди кандидатов на программу полного рабочего дня MBA интерес к изучению рейтингов программ заметно снизился с 2023 года, в то время как исследование возврата инвестиций и результатов карьеры взошло на первое место. Та же тенденция сохраняется для кандидатов в магистерские программы по бизнесу, не в MBA.
Рейтинги не стали неважными. Но данные показывают, что все больший процент кандидатов выполняет свою работу по-другому, начиная с того, что происходит с вашими выпускниками, а не с того, где вы находитесь в таблице U.S. News. Для школ, которые вложились тяжело в маркетинг, ориентированный на рейтинги, это сигнал, который стоит воспринимать серьезно. Для школ, которые исторически не смогли раскрыть свой потенциал в игре рейтингов, но могут продемонстрировать сильные результаты трудоустройства, это может быть открытием.
3. Гендерный разрыв в предпочтениях по учебным классам достиг своего максимума
В 2025 году 79% мужских кандидатов во всем мире предпочли обучение на полный рабочий день, очно, в отличие от 67% женщин - разрыв в 12 пунктов, который является самым крупным зафиксированным в истории опросов, начиная по крайней мере с 2019 года.
Женщины фактически стали ключевым фактором в мировом восстановлении предпочтения коочному обучению с 2023 по 2024 год. Но с 2024 по 2025 год предпочтение женщин к обучению на полный рабочий день очно снизилось, в то время как у мужчин продолжало расти, что привело к увеличению разрыва до текущего рекордного уровня.
Отчет GMAC указывает на структурные факторы - ответственность за уходом за детьми, семейные обязательства и отрицательные последствия мандатов о возвращении в офис, которые, как показывают исследования, в диспропорциональной степени выталкивают женщин из рабочей сферы. Другими словами, разрыв может отражать не то, что женщины хотят, а то, что их жизнь в настоящее время делает возможным. Для школ, чей портфель программ сильно склоняется к форматам полного рабочего дня и обучения в резиденциях, это тихая, но значимая проблема доступа.
4. Социальное давление теперь является основным стимулом для поступления в бизнес-школу
Спросите у большинства людей, почему они решили получить MBA или степень магистра бизнеса, и они дадут вам четкий ответ о профессиональных целях или недостающих навыках. То, что предполагают данные GMAC, - что настоящим стимулом часто является значительно более социальный фактор, и это изменено значительно с тех пор, как началась пандемия.
По сравнению с 2019 годом, кандидаты в 2025 году значительно чаще говорят, что их планы по поступлению были вызваны родителями, друзьями или профессорами. Двадцать процентов кандидатов - один из пяти - сообщили, что планы их друзей по получению степени магистра повлияли на их собственное решение исследовать бизнес-школу. И, что критично, это было не только явление молодых кандидатов: рост социального влияния в качестве стимула произошел во всех возрастных когортах.
Это имеет реальные последствия для того, как школы думают о наборе. Выпускники и студенческие послы всегда были важны. Но данные теперь явно свидетельствуют о необходимости ориентироваться на родителей, особенно для молодых кандидатов, и преподавателей, которые особенно влиятельны для кандидатов, все еще учащихся в бакалавриате. Устное сообщение - не мягкая маркетинговая стратегия. Для все большей доли пула кандидатов, это основной путь в бизнес-школу.
5. Кандидаты и работодатели фундаментально не согласны по поводу того, что должна преподавать бизнес-школа
Опрос GMAC пересекает приоритеты развития навыков кандидатов и приоритеты найма работодателей из отдельного исследования GMAC среди корпоративных рекрутеров, и разрывы более информативны, чем совпадения.
Да, обе группы согласны, что стратегическое мышление и решение проблем занимают верхнюю строчку списка. Но спуститесь по рейтингу, и разногласия становятся значительными. Кандидаты намного выше ценят развитие глобальных бизнес-навыков, межкультурную компетентность и управление человеческим капиталом, чем работодатели. Они кажутся считающими эти навыки основными для качественного образования в области бизнеса.
В то время как работодатели сосредоточены на чем-то, что кандидаты систематически недооценивают: человеческом факторе. Способность к обучению, эмоциональный интеллект и инициатива оцениваются работодателями гораздо выше, чем кандидатами. Наибольший разрыв наблюдается в обучаемости - 38% работодателей оценивают ее как один из главных приоритетов для развития в бизнес-школе, в то время как только 23% кандидатов. Что касается инициативы, то 44% работодателей против 31% кандидатов.
Кандидаты, которые только что закончили бизнес-школу и испытывают трудности в своих первых ролях, часто не борются из-за того, что не могут построить финансовую модель или разработать стратегическую концепцию, показывают данные GMAC: они борются, потому что не принимают обратной связи, неправильно читают отношения или ждут указаний, что делать. Этот разрыв начинается еще до того, как кандидаты вообще попадают в аудиторию, и у бизнес-школ есть возможность и обязанность его закрыть.
Отчет GMAC о Перспективных Студентах 2026 года доступен здесь.
Не пропустите САМЫЙ ОТКРЫТЫЙ ОПРОС GMAC ЕЩЕ НИКОГДА: США ТЕРЯЮТ ГЛОБАЛЬНЫЙ ТАЛАНТ; КАНДИДАТЫ ХОТЯТ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ, А НЕ ОБЕЩАНИЙ
Статья 5 Крупнейших Сюрпризов в данных Опроса Перспективных Студентов GMAC впервые появилась на Poets&Quants.
